Kai pamoka tampa inžinerijos dirbtuvėmis

Kaip vėjas tampa elektros energija? O ar įmanoma patiems sukonstruoti veikiančią vėjo elektrinę? Į šiuos klausimus Zarasų „Ąžuolo“ gimnazijos 10a ir 10b klasių mokiniai atsakymų ieškojo ne tik teoriškai – fizikos pamokoje jie patys tapo jaunaisiais inžinieriais.

Įgyvendinant 10 klasės fizikos bendrosios ugdymo programos turinį, integruotoje fizikos ir technologijų pamokoje (mokytojai Donata Radionova ir Raimundas Pupeikis) vyko „Ignitis“ edukacinis užsiėmimas „Vėjo elektrinių dirbtuvės“. Mokiniai gilino žinias apie energiją ir jos virsmus, elektros energijos gamybą bei atsinaujinančius energijos išteklius, o teorines žinias iš karto pritaikė praktiškai.

Susibūrę į grupes mokiniai konstravo ir statė mini vėjo elektrines. Reikėjo ne tik fizikos žinių, bet ir kūrybiškumo, techninio mąstymo, gebėjimo tartis, pasiskirstyti užduotimis ir kartu priimti sprendimus. Sukonstruotas elektrines mokiniai išbandė, matavo jų generuojamą galią vatais (W) ir lygino rezultatus. Žinoma, netrūko ir azarto – visiems buvo smalsu, kurios grupės vėjo elektrinė pasieks didžiausią galią.

Bandymų rezultatai skatino ieškoti atsakymų: kodėl viena konstrukcija veikė efektyviau už kitą, kokie sprendimai galėjo lemti rezultatą ir ką būtų galima patobulinti? Taip fizikos žinios virto tikru eksperimentu – konstravimu, matavimu, rezultatų analize ir išvadomis. Tai buvo ir STEAM veikla, sujungusi gamtos mokslų žinias, technologijas, inžinerinius sprendimus ir matematinį mąstymą.

Ši veikla tapo ir profesiniu veiklinimu – mokiniai praktiškai išbandė inžinieriaus konstruktoriaus profesijai būdingas veiklas. Jie galėjo „pasimatuoti“ šią profesiją ir patirti, kad inžinerijoje svarbios ne tik fizikos ir matematikos žinios, bet ir kūrybiškumas, techninis mąstymas, problemų sprendimas bei komandinis darbas. Tai buvo ne pasakojimas apie profesiją, o galimybė ją išbandyti veikiant.

Kaip karjeros specialistė, matau didelę prasmę ugdymą karjerai integruoti į mokomuosius dalykus. Mokiniui svarbu ne tik sužinoti apie profesijas, bet ir suprasti, kaip mokykloje įgyjamos žinios siejasi su realiu profesiniu pasauliu. Tokios praktinės veiklos leidžia išbandyti profesijoms būdingas užduotis, geriau pažinti savo gebėjimus ir interesus, o kartu atsakyti sau į klausimą: „Ar man patinka taip veikti? Ar galėčiau save matyti šioje srityje?“

Todėl dalyko mokytojo ir karjeros specialisto bendradarbiavimas atveria prasmingų galimybių: mokomasis dalykas padeda pažinti profesiją, o profesijos pažinimas – geriau suprasti, kodėl verta mokytis konkretaus dalyko.

Veiklos tuo nesibaigia. Spalio mėnesį edukacinė pamoka „Vėjo elektrinių dirbtuvės“ vyks ir 10c klasėje. Taip pat mokinių laukia susitikimas su „Ignitis“ atstovais, kuriame bus tęsiama ugdymo karjerai tema „Atrask save energetikoje“. Mokiniai turės galimybę iš arčiau pažinti energetikos sektorių, jame dirbančius specialistus, profesijų įvairovę ir karjeros galimybes.

Galbūt vienam mokiniui ši mini vėjo elektrinė liks įdomiu fizikos eksperimentu, o kitam taps pirmuoju žingsniu į inžineriją ar energetiką.